De acordo com Apple (1999), o currículo escolar “é...

Q: De acordo com Apple (1999), o currículo escolar “é produto das tensões, dos conflitos e dos compromissos culturais, políticos e econômicos que organizam e desorganizam um povo.” Nesse sentido, é preci

A) pós-críticas enfatizam conceitos como multiculturalismo, alteridade, gênero, raça e etnia, entre outros. | B) críticas tem como conceitos-chave a neutralidade e a cientificidade do currículo. | C) tradicionais compreendem que a escola e a educação legitimam e reproduzem as desigualdades sociais. | D) tradicionais ou técnicas buscam a adequação do currículo aos contextos social, econômico e identitário dos estudantes.

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Ano: 2024Banca: IbestOrganização: Prefeitura de Cristalina - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias de Currículo

De acordo com Apple (1999), o currículo escolar “é produto das tensões, dos conflitos e dos compromissos culturais, políticos e econômicos que organizam e desorganizam um povo.” Nesse sentido, é preciso entender o que as teorias do currículo produzem nas propostas curriculares e como interferem em nossa prática.

APPLE, Michael W. Políticas Culturais e Educação.

Porto: Porto Editora, 1999 (com adaptações).

A respeito do currículo escolar, é correto afirmar que as teorias

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Ano: 2024Banca: IbestOrganização: Prefeitura de Cristalina - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Teorias de Currículo

APPLE, Michael W. Políticas Culturais e Educação.

Porto: Porto Editora, 1999 (com adaptações).

A respeito do currículo escolar, é correto afirmar que as teorias

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