Na visão dos construtivistas, não se aprende
por pedacinhos, mas por mergulhos em
conjuntos de problemas que envolvem vários
conceitos simultaneamente. No caso da
alfabetização, utilizar textos do cotidiano é muito
mais produtivo do que seguir uma cartilha. Isso
não quer dizer que o ensino não deva ser objeto
de planejamento e sistematização. (...)
Conforme a teoria exposta em Psicogênese da
Língua Escrita, toda criança passa por fases até
que esteja alfabetizada.
Analise as enunciações seguintes conforme a
teoria enunciada.
I. Pré-silábica: não consegue relacionar as
letras com os sons da língua falada.
II. Silábica: interpreta a letra a sua maneira,
atribuindo valor de sílaba a cada uma.
III. Silábico-alfabética: mistura a lógica da
fase anterior com a identificação de
algumas sílabas.
IV. Alfabética: domina, enfim, o valor das
letras e sílabas.
Marque a alternativa com a série na sequência
coerente com o enunciado: