Sobre a EAD, Informe se é falso (F) ou verdadeiro ...

Q: Sobre a EAD, Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.( ) Todos podem participar e intervir no processo através da criação e reconstrução

A) V – V – V – F. | B) V – V – F – V. | C) V – F – V – F. | D) V – V – F – F. | E) F – V – V – V.

457941200162562

Ano: 2010Banca: AOCPOrganização: FESF-SUSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação a Distância

Sobre a EAD, Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Todos podem participar e intervir no processo através da criação e reconstrução das mensagens e o conhecimento é produzido conjuntamente.

( ) Nessa modalidade, o trabalho individual é muito importante: leituras, reflexões, internalizações e sínteses, são fundamentais para a construção do conhecimento.

( ) O processo de aprendizagem ganha maior amplitude e dimensão, quando acontece o trabalho individual.

( ) Nas atividades propostas aos participantes devem ser evitadas as problematizações, por proporem situações complexas e portanto inadequadas às atitudes de questionamento, troca e reflexão.

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457941200162562

Ano: 2010Banca: AOCPOrganização: FESF-SUSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação a Distância

Sobre a EAD, Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) e, em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Todos podem participar e intervir no processo através da criação e reconstrução das mensagens e o conhecimento é produzido conjuntamente.

( ) Nessa modalidade, o trabalho individual é muito importante: leituras, reflexões, internalizações e sínteses, são fundamentais para a construção do conhecimento.

( ) O processo de aprendizagem ganha maior amplitude e dimensão, quando acontece o trabalho individual.

( ) Nas atividades propostas aos participantes devem ser evitadas as problematizações, por proporem situações complexas e portanto inadequadas às atitudes de questionamento, troca e reflexão.

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