A formação continuada da equipe escolar é objeto de
reflexão de estudiosos da educação e, mais especificamente, da área da supervisão escolar, dentre os quais,
Isabel Alarcão. Essa autora, (in Rangel, 2005), destaca
o processo formativo, cuja prática e reflexão precisam
ser acompanhadas por formadores experientes, que detenham simultaneamente as competências de treinadores, companheiros e conselheiros. A ideia de Alarcão é
combinar “ação e reflexão sobre a ação, ou seja, reflexão
dialogante sobre o observado e o vivido, segundo uma
metodologia