As instituições de Educação Infantil devem criar
procedimentos para acompanhamento do trabalho
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das
crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou
classificação (DCNEI, 2009, p.29 apud SÃO JOSÉ,
2020, p.192), garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das
brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II. Utilização de múltiplos registros realizados por
adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos,
álbuns etc.).
III. A continuidade dos processos de aprendizagens por
meio da criação de estratégias adequadas aos
diferentes momentos de transição vividos pela
criança (transição casa/instituição de Educação
Infantil, transições no interior da instituição, transição
creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino
Fundamental).
IV. Documentação específica que permita às famílias
conhecerem o trabalho da instituição junto às
crianças e os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança na Educação Infantil.
V. A retenção das crianças na Educação Infantil, caso a
avaliação assim o indique.
A sequência correta é: