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Alguns aspectos definidos pelas Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica foram destacados por meio das asserções seguintes. An...
Ao analisar os processos de retextualização: da fala para a escrita, de acordo com Marcuschi, observa-se que a ideia central proposta pelo autor foi d...
Possibilita a criança desenvolver uma consciência de si mesmo como um ser íntegro: sensível, material e espiritual, com uma rica capacidade de sentir ...
Em conformidade com o texto apresentado pela CNE/CEB 05/2009, observa-se que “as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-...
Complete o excerto abaixo extraído da Lei nº 9.394/1996, em seu artigo 59:“Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtorno...
Segundo Vygotsky, a "internalização" é um processo primordial no desenvolvimento cognitivo infantil. O que caracteriza esse processo na teoria vygotsk...
Um dos objetivos centrais das Diretrizes e Orientações direcionadas às Unidades Escolares da Rede Municipal consiste na promoção da saúde e do bem-est...
De acordo com a LDB, “a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por fi...
Para pensar em renovação do ensino de ciências, a partir da perspectiva de Cachapuz, é pertinente afirmar:
Conforme Carneiro, “a expansão da educação especial no Brasil, principalmente na segunda metade do Século XX, embora tenha ampliado oportunidades educ...