A crítica à atuação do psicólogo escolar formulada...

Q: A crítica à atuação do psicólogo escolar formulada há algumas décadas, tornou comum defender a consideração dos aspectos sociais e/ou culturais. No entanto, encontramos diferenças importantes na forma

A) A Teoria da Carência Cultural, fundamentada na teoria marxista, assinala que só se pode entender a dinâmica educacional se considerarmos a luta de classes. | B) A ênfase nos aspectos sociais e culturais significa que o psicólogo escolar deve desconsiderar os aspectos orgânicos ao analisar e intervir nas queixas escolares. | C) Para a Teoria Histórico-Cultural, o social deve ser entendido apenas como ambiente físico em que estão presentes ou não certos estímulos. | D) Entre as décadas de 1960 e 1970 nos EUA, difundiu-se a ideia de que os indivíduos das “camadas menos favorecidas” (em geral, minorias raciais e pobres) – por viverem em meio social privado, por exemplo, de recursos econômicos, de estímulos benéficos, padrões de organização de estímulos e/ou contingências ambientais – padeceriam com deficiências psicológicas que explicariam tanto o fraco rendimento escolar e problemas comportamentais quanto a posição social ocupada. | E) Na perspectiva Histórico-Cultural, o caráter social do ato educativo deve sua importância fundamentalmente por estimular, no sentido de acelerar ou retardar, o desenvolvimento psicológico que é programado geneticamente.

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Ano: 2017Banca: CCV-UFCOrganização: UFCDisciplina: Psicologia GeralTemas: Psicologia Educacional

A crítica à atuação do psicólogo escolar formulada há algumas décadas, tornou comum defender a consideração dos aspectos sociais e/ou culturais. No entanto, encontramos diferenças importantes na forma de compreendê-los e de estabelecer qual seu valor explicativo na produção do ato educativo e de suas vicissitudes. Quanto a isso, assinale a alternativa correta.

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