A crítica à atuação do psicólogo escolar formulada há algumas décadas, tornou comum defender a
consideração dos aspectos sociais e/ou culturais. No entanto, encontramos diferenças importantes na
forma de compreendê-los e de estabelecer qual seu valor explicativo na produção do ato educativo e de
suas vicissitudes. Quanto a isso, assinale a alternativa correta.
A A Teoria da Carência Cultural, fundamentada na teoria marxista, assinala que só se pode entender a
dinâmica educacional se considerarmos a luta de classes.
B A ênfase nos aspectos sociais e culturais significa que o psicólogo escolar deve desconsiderar os
aspectos orgânicos ao analisar e intervir nas queixas escolares.
C Para a Teoria Histórico-Cultural, o social deve ser entendido apenas como ambiente físico em que
estão presentes ou não certos estímulos.
D Entre as décadas de 1960 e 1970 nos EUA, difundiu-se a ideia de que os indivíduos das “camadas
menos favorecidas” (em geral, minorias raciais e pobres) – por viverem em meio social privado, por
exemplo, de recursos econômicos, de estímulos benéficos, padrões de organização de estímulos e/ou
contingências ambientais – padeceriam com deficiências psicológicas que explicariam tanto o fraco
rendimento escolar e problemas comportamentais quanto a posição social ocupada.
E Na perspectiva Histórico-Cultural, o caráter social do ato educativo deve sua importância
fundamentalmente por estimular, no sentido de acelerar ou retardar, o desenvolvimento psicológico
que é programado geneticamente.