A qualidade do atendimento na Educação Infantil implica: I – Relação colaborativa da instituição com as famílias das cri...

O lugar da cultura no processo educativo fundamenta-se na ideia de que:

O lugar da criança, na instituição de Educação Infantil, é: I - “Definido pelo seu modo particular de se relacionar com o mundo”. II – “Uma possibilid...

A criança brasileira tem conquistado lugar no discurso político-científico contemporâneo e se tornado alvo de atenção das políticas públicas. Especial...

Para organizar as ações em instituições educativas, é possível localizar as contribuições sistematizados por Barros e Pequeno (2018). Os autores argum...

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) promulgam que:A- Os princípios orientadores das propostas educativas em i...

A criança como sujeito ativo e de direitos é tratada como:I – Capaz de se relacionar com o mundo ao seu redor desde que nasce. II – Alguém que pode ap...

Exclui-se como princípio no processo de atuação docente na instituição de Educação Infantil:

Na Educação Infantil, o termo ROTINA se distancia da seguinte concepção:

De acordo com os avanços legais e epistemológicos, as ações de cuidado e educação de crianças pequenas na escola da infância:

Avaliar na Educação Infantil envolve: I) Maneiras de documentação dos processos e vivências que são reveladoras, tanto dos caminhos percorridos pelas ...