Freitas (2007, p. 978) propõe uma forma alternativa de lidar
com a avaliação da qualidade da educação, ofertada pelas
escolas públicas. Esta forma denominada pelo autor de
“qualidade negociada ” constitui-se em um
A modelo baseado na mobilização de toda comunidade
escolar comprometida com resultados positivos e, ao
mesmo tempo, exigindo do poder público as condições,
para que a instituição possa alcançar tais resultados.
B modelo de avaliação que desvincula os resultados das
avaliações em larga escala de redes de ensino, a avaliação
institucional e da sala de aula.
C modelo de melhoria da eficiência da proposta pedagógica
da escola, aplicação de avaliações de larga escala, no
âmbito federal ou estadual e da exposição dos resultados
de cada escola à sociedade.
D projeto a favor das políticas públicas que têm como foco a
eliminação da reprovação, porque nem toda reprovação, se
dá por causas políticas, considerando que há reprovações,
também, por motivos pedagógicos.
E projeto que dá acesso e garante a permanência das
camadas populares do interior da escola e, no entanto,
trabalha em condições pedagógicas e sociais que
favorecem o desempenho escolar efetivo de poucos.