A concepção da criança como sujeito histórico e de...

Q: A concepção da criança como sujeito histórico e de direitos implica que o planejamento curricular deve:

A) Ser fundamentado na compreensão das práticas culturais e nas interações vividas pela criança. | B) Basear-se em estratégias que promovam a transmissão eficiente de conteúdos acadêmicos, minimizando o impacto das práticas culturais e das relações interpessoais na construção do conhecimento. | C) Priorizar o desenvolvimento motor, utilizando atividades que estimulem habilidades físicas em detrimento das interações sociais e afetivas, como forma de preparar a criança para desafios futuros. | D) Adotar uma abordagem centrada na organização sequencial de habilidades a serem adquiridas, desconsiderando as especificidades das interações que a criança estabelece com o ambiente.

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Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tangará da Serra - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: História da Educação no Brasil | Educação como Processo Histórico

A concepção da criança como sujeito histórico e de direitos implica que o planejamento curricular deve:

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