Educação inclusiva, como concepção de ensino
contemporâneo, contribui significativamente na
evolução das políticas, nas práticas pedagógicas e no
sistema de ensino ao instituir como princípio a
"igualdade nas possibilidades de escolarização". O
que implica, acesso igualitário a oportunidades,
valorização das diferenças e as diversidades
sociais, étnicas, intelectuais, culturais, físicas,
sensoriais e de gênero. O ponto de inclusão nessas
possibilidades, são pertinentes as afirmações de
Mantoan (2003) ao inferir que é " preciso mudar a
escola e, mais precisamente o ensino nela
ministrado".
Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? /
Maria Teresa Eglér Mantoan. — São Paulo:
Moderna, 2003. — (Coleção cotidiano escolar)
Considerando o texto e os pressupostos de
Mantoan quanto às tarefas fundamentais que a
escola deve assumir na perspectiva da educação
inclusiva, avalie as afirmações a seguir.
I. Recriar o modelo educativo escolar, tendo
como eixo o ensino para todos.
II. Reorganizar pedagogicamente as escolas,
abrindo espaços para que a cooperação, o
diálogo, a solidariedade, a criatividade e o
espírito crítico sejam exercitados nas escolas,
por professores, administradores, funcionários
e alunos, porque são habilidades mínimas
para o exercício da verdadeira cidadania.
III. A inclusão é uma provocação, cuja intenção é
melhorar a qualidade do ensino das escolas,
atingindo todos os alunos a partir do processo
da individualização de habilidades.
IV. Garantir aos alunos tempo e liberdade para
aprender, bem como um ensino que não
segrega e que reprova a repetência.
V. Formar, aprimorar continuamente e valorizar o
professor, para que tenha condições e
estímulo para ensinar a todos, sem exclusões
e exceções.
É correto o que se afirma em: