Uma adolescente disléxica está se preparando
para o vestibular e procura ajuda fonoaudiológica para
melhorar suas habilidades de leitura e compreensão de
textos complexos. Considerando as características da
dislexia, o fonoaudiólogo precisa ajustar as intervenções para atender às necessidades específicas
de uma estudante em fase pré-universitária.
Considere as afirmativas abaixo:
1. A dislexia em adolescentes pode manifestar-se
através de leitura lenta e laboração textual, mesmo em
textos curtos, comprometendo a compreensão em
exames que exigem leitura rápida.
2. A intervenção deve incluir técnicas de leitura guiada
e estratégias de resumo para melhorar a retenção e
compreensão de informações em textos extensos.
3. O treinamento em estratégias metacognitivas, como
a autoavaliação da compreensão e a revisão ativa, é
importante para ajudar o estudante a monitorar e ajustar
sua leitura.
4. A inclusão de exercícios focados na expansão do
vocabulário pode ajudar a estudante a superar barreiras
linguísticas que dificultam a leitura de textos
acadêmicos.
5. A prática de leitura em voz alta deve ser
desconsiderada, pois pode aumentar a ansiedade e não
oferece benefícios diretos à compreensão textual.
Alternativas: