Esta estratégia pode ser utilizada para mobilização, no início
de uma unidade. Ela pode também servir como diagnóstico no
transcorrer da unidade ou como fechamento no momento final de
uma aula ou unidade. Dinâmica da Atividade: Ao serem
perguntados sobre uma problemática, os estudantes devem:
(1) Expressar em palavras ou frases curtas as ideias sugeridas
pela questão proposta. (2) Deve-se evitar atitude crítica que
levaria a emitir juízo e/ou excluir ideias. (3) Registrar e organizar a
relação de ideias espontâneas; (4) Fazer a seleção delas
conforme critério seguinte ou a ser combinado: ter possibilidade
de ser posta em prática logo, ser compatível com outras ideias
relacionadas ou enquadradas numa lista de ideias, ser apreciada
operacionalmente quanto à eficácia a curto, médio e longo prazo.
ANASTASIOU, L. G. C.; ALVES, L. P. Estratégias de ensinagem. 3. ed. Joinville: Univille, 2004. p. 67-
100. Disponível em: