Com base na discussão sobre os desafios da política de educação e do ensino superior no
Brasil, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Antes de um desafio de ação, a educação superior no Brasil é um desafio de compreensão. Não
é possível entendê-la senão como um sistema em crise de várias ordens em meio aos grandes
impasses sociopolíticos e econômicos que vive o país.
( ) Os membros da denominada comunidade universitária do setor público federal – dirigentes,
docentes, servidores técnico-administrativos e estudantes –, através de suas entidades de
representação, específicas ou não, como Andifes, ANDES-SN, Fasubra e UNE, entre outras,
têm feito seu diagnóstico desse desafio, mas, em geral, não têm se detido na formulação de
recomendações e propostas para superá-lo e pouco têm reagido às propostas governamentais.
( ) Em cada país, a educação superior foi e será chamada a exercer determinados papéis, de
acordo com a própria história e avanços sociodemocráticos desses países e de seu sistema
educacional. Não obstante, no caso do Brasil, as reformas promovidas pelo Estado na educação
superior têm tido pouca importância nas mudanças em curso.
( ) No caso das Instituições de Ensino Superior Públicas – IES, os principais impasses situam-se
em torno da escassez de recursos para custeio e capital; da matriz de financiamento e da
adoção de novos critérios de distribuição de recursos de custeio e capital; da escassez de
recursos de Ciência e Tecnologia – C&T para financiamento de pesquisa; do congelamento
salarial de docentes e de funcionários; e, sem dúvida, da autonomia universitária.