Quando a criança brinca de faz-de-conta, se apropria da
cultura ao experimentar a imaginação, a interpretação e
a construção de significados para diferentes situações.
No faz de conta podem exercer diversos papéis para,
dessa forma, melhor compreendê-los. E, à medida que
esse processo se amplia com a participação de outras
pessoas, a criança vai aprendendo a lidar com diferentes
situações, a estabelecer relações entre ela e o outro, ao
mesmo tempo em que se diferencia (SÃO JOSÉ, 2018,
p. 30). O brincar perpassa por todos os espaços do CEI,
de acordo com Proposta Curricular de São José (2000,
p.160 apud SÃO JOSÉ, 2020, p.152-153) podemos dizer
que:
I. As crianças se mostram previsíveis, espontâneas,
lúdicas, singulares, únicas;
II. Elas dinamizam o ambiente, expressando-se das
formas mais diversas, tornando o cotidiano plural;
III. A pluralidade, o movimento, o sentimento, a
imaginação, a fantasia e a criatividade são alguns dos
elementos que constituem a infância de cada criança;
IV. A brincadeira necessita de um olhar especial do/a
professor/a, pois por meio da observação se
reconhece traços da cultura local, do que a criança
vive e da cultura que ela produz.
A sequência correta é: