Em uma escola, um aluno demonstra um desempenho
excepcional em diversas áreas do conhecimento, apresentando
um grande interesse por aprender e uma capacidade acima da
média para resolver problemas complexos.
O professor,
identificando essas características, suspeita que o aluno possa ser
superdotado e busca compreender melhor as características
intelectuais, emocionais e sociais dos alunos com altas
habilidades / superdotação.
O professor observa que o aluno tem uma capacidade
excepcional de aprender rapidamente novos conceitos e de se
destacar em atividades acadêmicas desafiadoras. Além disso, o
aluno demonstra uma grande curiosidade intelectual e uma
criatividade acima da média.
No entanto, o professor também percebe que o aluno apresenta
uma maior sensibilidade emocional e uma maior dificuldade em
se relacionar com os colegas.
Considerando a situação descrita, a seguinte característica é mais
comum de ser encontrada em alunos com altas habilidades /
superdotação, de acordo com a teoria de Howard Gardner sobre
as inteligências múltiplas: