Leia o trecho a seguir.
A compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas
em funcionamento as estratégias cognitivas e as habilidades
necessárias para compreender, que permitem que o leitor extraia
e construa significados do texto, simultaneamente, para fazer
sentido da língua escrita. É um processo que se caracteriza pela
utilização de conhecimentos prévios e deve ser favorecido em
ambiente escolar. Podemos ensinar a compreensão? Podemos
ensinar um processo cognitivo? Evidentemente, não. O papel do
professor nesse contexto é criar oportunidades que permitam o
desenvolvimento desse processo cognitivo.
Adaptado de KLEIMAN, A. Texto e leitor. Aspectos cognitivos da leitura. Campinas:
Pontes, 2004, p. 7-10.
A respeito do conceito de compreensão leitora, analise as
afirmativas a seguir.
I. A compreensão leitora é uma faculdade manifestada por um
“leitor” (indivíduo portador de saberes, experiências e
capacidades) em relação a um “texto”, entendido como objeto
linguístico e cultural portador de um significado.
II. A compreensão leitora envolve uma “situação comunicativa”
de interação entre leitor e autor mediante o texto escrito, a
qual determina em grande parte o que e como se compreende.
III. A compreensão leitora implica uma “atividade de leitura”,
realizada em ambiente e tempo específicos, com objetivos e
propósitos determinados, visando alcançar determinados
resultados.
Está correto o que se afirma em