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Ano: 2025Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Tunápolis - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Portuguesa | Processo de Alfabetização e Letramento | Educação Pré-Escolar
O método fônico, é uma abordagem que pode ser mais
eficaz na alfabetização, especialmente para crianças
com dificuldades de aprendizagem, ele aborda a
consciência fonêmica, ou seja, o mesmo que:
Ano: 2024Banca: UnoescOrganização: Prefeitura de Sananduva - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Portuguesa | Base Nacional Comum Curricular
Nos anos finais do Ensino Fundamental, a Língua
Portuguesa assume um papel crucial na formação
integral
dos
estudantes,
proporcionando o
aprimoramento das competências linguísticas
necessárias para sua participação ativa na sociedade.
Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) estabelece quatro eixos fundamentais que
norteiam o ensino da Língua Portuguesa, visando o
desenvolvimento pleno dos alunos. Cada eixo
representa uma dimensão específica, contribuindo
para uma abordagem abrangente e integrada no
processo de aprendizagem.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Brasília:
MEC, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.
Acesso em: 10 de jan. de 2024.
Considerando Base Nacional Comum Curricular
(BNCC, avalie as afirmativas a seguir, relacionadas
aos Eixos de Língua Portuguesa para os anos finais
do Ensino Fundamental.
I. O Eixo da Leitura destaca a centralidade da
compreensão, interpretação e análise crítica de
diversos tipos de textos porque visa formar leitores
competentes e críticos, capazes de compreender as
diferentes linguagens presentes na sociedade
contemporânea.
II.
O Eixo da Produção de Textos compreende as
práticas de linguagem relacionadas à interação e à
autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e
multissemiótico,
com diferentes finalidades,
propondo atividades que desenvolvem a capacidade
de
produção de diferentes gêneros textuais,
considerando a adequação ao contexto, a clareza na
expressão das ideias e a valorização da autoria.
III. O Eixo da Oralidade reconhece a importância da
expressão oral, da escuta ativa e da participação em
diferentes situações comunicativas, propondo
práticas
que desenvolvem a capacidade de
comunicação dos estudantes, estimulando a
articulação de ideias, a argumentação e a apreciação
da diversidade linguística presente em nossa
sociedade.
IV. O Eixo da Análise Linguística/Semiótica,
relacionado às práticas de leitura, escrita e oralidade,
enfatiza o estudo reflexivo sobre a língua, sua
estrutura e funcionamento, contribuindo para o
aprimoramento da competência linguística dos
alunos, possibilitando a compreensão e utilização
consciente dos recursos linguísticos.
É correto o que se afirma em
Ano: 2019Banca: IBFCOrganização: EMDEC - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Processo de Alfabetização e Letramento | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos | Educação Pré-Escolar
O ciclo vital compreende o desenvolvimento do
ser humano do nascimento à velhice. Ele é
composto por estágios ou etapas demarcados
por acontecimentos muitas vezes culturais.
Por isso, não é objetivamente definido quando
uma pessoa passa, efetivamente, de uma etapa
a outra. Diante disto, considere o
desenvolvimento cognitivo das crianças
quanto aos progressos constantes nas
habilidades de processar e reter informações,
no transitar pela idade escolar, e analise as
afirmativas abaixo.
I. As crianças compreendem como a memória
funciona e desenvolvem estratégias para
utilizá-la.
II. As crianças desenvolvem a capacidade de
atenção concentrada, focalizando no
relevante e desconsiderando o irrelevante
da informação.
III. A aprendizagem da leitura e da escrita
amplia o repertório funcional da criança,
proporcionando o acesso às ideias e à
imaginação de pessoas, lugares e tempos
distantes e à medida que a escolaridade
avança, a compreensão da leitura vai sendo
aperfeiçoada.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Princesa - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Sobre o ensino da língua portuguesa e da matemática no ensino médio, assinale a alternativa
correta de acordo com a Lei nº 9.394/96:
Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Sertãozinho - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
A BNCC e o Currículo Paulista (2019) apresentam, entre as práticas de linguagem, a oralidade, cuja abordagem em sala de aula requer conhecimento teórico docente relativo à Fonética e à Fonologia.
Segundo Angel Corbera Mori (em MUSSALIM e BENTES, 2005), essas disciplinas são
Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Morungaba - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Parâmetros Curriculares Nacionais | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
De acordo os Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa, analise as afirmativas abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa pertinente.
[ ] O ensino da língua portuguesa, por meio da abordagem aditiva, contribui para a construção de leitores capazes de produzir e interpretar os mais variados tipos de textos.
[ ] A unidade básica de ensino é o texto, logo não se deve enfocar palavras ou frases nas situações didáticas cotidianas.
[ ] Um dos principais critérios que define um texto é a sua extensão.
[ ] Para os leitores iniciantes, é importante adequar o tipo de texto oferecido, no intuito de evitar, por exemplo, sílabas complexas que dificultem o entendimento.
Ano: 2015Banca: Prefeitura de Betim - MGOrganização: Prefeitura de Betim - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino da gramática não pode ser desarticulado das
práticas de linguagem.
[...] “O modo de ensinar, por sua vez, não reproduz a clássica metodologia de definição, classificação e exercitação, mas corresponde a uma prática que parte da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização de uma terminologia simples e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido. Isso implica, muitas vezes, chegar a resultados diferentes daqueles obtidos pela gramática tradicional, cuja descrição, em muitos aspectos, não corresponde aos usos atuais da linguagem, o que coloca a necessidade de busca de apoio em outros materiais e fontes.” [...]
(In: Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Portuguesa. Brasília, MEC/SEF, p. 28-29. Adaptado)
Sobre o ENSINO DE GRAMÁTICA nas escolas, assinale a alternativa INCORRETA.
[...] “O modo de ensinar, por sua vez, não reproduz a clássica metodologia de definição, classificação e exercitação, mas corresponde a uma prática que parte da reflexão produzida pelos alunos mediante a utilização de uma terminologia simples e se aproxima, progressivamente, pela mediação do professor, do conhecimento gramatical produzido. Isso implica, muitas vezes, chegar a resultados diferentes daqueles obtidos pela gramática tradicional, cuja descrição, em muitos aspectos, não corresponde aos usos atuais da linguagem, o que coloca a necessidade de busca de apoio em outros materiais e fontes.” [...]
(In: Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Língua Portuguesa. Brasília, MEC/SEF, p. 28-29. Adaptado)
Sobre o ENSINO DE GRAMÁTICA nas escolas, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2024Banca: FUNATECOrganização: Prefeitura de Santa Luzia - MADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
De que maneira a BNCC de Língua Portuguesa aborda a
diversidade linguística e cultural do Brasil?
Ano: 2022Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Vinhedo - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Processo de Alfabetização e Letramento | Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
De acordo com o Ministério da Educação –
MEC, conhecer a “mecânica” ou o
funcionamento da escrita alfabética para ler e
escrever significa, principalmente, perceber as
relações bastante complexas que se
estabelecem entre os sons da fala (_________)
e as letras da escrita (_________), o que
envolve consciência fonológica da linguagem.
Assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas do texto:
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Americana - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Língua Portuguesa | Temas Pedagógicos
Leia o excerto, abaixo e assinale a alternativa que o completa, corretamente:
Ferdinand de Saussure é considerado o fundador da corrente de estudos que ficou conhecida como
estruturalismo e que propunha o estudo do ______ ,efetivamente, realizado, Noam Chomsky, por
outro lado, propôs o estudo das transformações estruturais a que está sujeito o _______que
produzimos já que todos nós temos um saber linguístico.
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