“Os PCN/Arte (1997) salientam que a prática docente é resultado da ...

Para contribuir no entendimento sobre o fazer e o refletirem arte, Fusari e Ferraz (1993) apresentam uma síntesedos componentes que se inter-relaciona...

Em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental, um professor de Artes propõe a utilização de improvisação teatral como uma prática metodológica central ...

No começo do século XVIII, o interesse por bandas compostas por oboés e trompas foi bem difundido na Europa. Entre os anos de 1743 e 1762, ocorreu a t...

Os processos intelectuais e emocionais não se mobilizam automaticamente pelo ato de projeção de formas. Torna-se necessário que o professor de arte cr...

Considerando a contribuição de Isabel Marques na Caleidos Cia. de Dança, sobre como sua formação e experiência na área da Educação impactaram sua atua...

Ensinar é um ato teatral, e é esse aspecto do nosso trabalho que proporciona espaço para as mudanças, a invenção e as alterações espontâneas que podem...

Com base nas características da Arte pré-histórica, apresentadas por Graça Proença, no livro “História da Arte” (2014), assinale com V as afirmativas ...

Depois de Brecht, a dramaturgia teve seu sentido ampliado, compreendendo a estrutura interna da obra, mas também o resultado final do texto posto em c...

Definir termos como homem / arte / cultura negra, homem / arte / cultura afro-brasileira, afro-lusitana, afro-europeu e uma série de outros termos tem...

A professora Ana Mae Barbosa adaptou a teoria norteamericana a respeito do ensino de arte na escola ao contexto brasileiro, apontando três vertentes: ...