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Considerando que pessoas com deficiência intelectual podem apresentar transtornos de linguagem, Valmaseda (in Coll, Palácios e Marchesi, org., 2004) s...
Selma Garrido Pimenta (3a edição) entende que os professores podem construir e transformar seus saberes/ fazeres docentes. Analisa que, para isso, pre...
As crianças têm suas próprias impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico. Nesse sentido, conforme os Referenciai...
Segundo Alicia Fernández, psicopedagoga argentina, “a origem do problema de aprendizagem não se encontra na estrutura individual. O sintoma se ancora ...
Na produção de uma sequência didática, os docentes de uma escola optaram por começar o trabalho a partir da cultura literária ficcional, continuando c...
O artigo 20 da Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos prevê que as escolas deverã...
Uma coordenadora pedagógica foi informada de que no bairro da escola pública em que trabalha, um grupo de moradores organizou um projeto de atividades...
De acordo com a Resolução CNE/CEB n° 2, de 11 de setembro de 2001, responda a questão.Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-s...
As práticas da inclusão giram em torno de uma questão de fundo: a produção da identidade e da diferença. Conforme Mantoan (2013), diferenciar para inc...
Em Pindamonhangaba, a comunidade escolar costuma organizar uma festa de comemoração do aniversário de uma das escolas públicas mais antigas da cidade....