Um professor do curso de odontologia de uma universidade da
zona leste de São Paulo está sendo acusado de humilhar uma
aluna com autismo na frente de outros colegas. A jovem teve
uma crise após a discussão com o docente. Durante uma aula, o
professor pediu a Eliana que apertasse sua mão. Ela então explicou que era autista e que não gostava de ser tocada. De acordo
com o marido da estudante, o docente se exaltou e passou a
gritar para que Eliana olhasse em seu olho. Em seguida, ele
começou a perguntar qual remédio a aluna tomava e se ela
tinha algum laudo para comprovar que é autista. Diante da
atitude do professor, Eliana teve uma crise e começou a
chorar. Ela ainda se agachou em um canto com as mãos na
cabeça e se movimentou, hábito que pode ser comum em
quem tem autismo e passa por algum incômodo.
(Disponível em: https://www.psicologiasdobrasil.com.br/jovem-comautismo-acusa-professor-de-humilha-la-na-frente-dos-colegas-em-sp/.)
O fato relatado tem como contexto uma universidade e
uma aluna adulta, mas, é comum que aconteça uma cena
habitual do dia a dia de uma escola de ensino básico. São
atitudes importantes no relacionamento com o autista e
que não foram observados pelo professor da reportagem:
I. Ter cuidado com toques e palavras. Tentar entender como
essas coisas atingem o autista, pois eles podem ser mais sensíveis ao toque do que as pessoas normalmente são. Além
disso, deve ajudar a criar novas formas de comunicação.
II. Agir com delicadeza, pois os autistas podem se incomodar
com barulhos, confusão e quebras na rotina. Não visitar a
casa de uma família com um autista sem agendar antes; mas,
se desistir, o autista não se importará. Assim, deve preferir
não ir.
III. Ao explicar as coisas para um autista, deve-se evitar usar
ironias, expressões de duplo sentido ou termos muito
abstratos. Grande parte dos autistas entendem as coisas
de forma muito direta e objetiva e sinais não verbais como
“piscadinhas” ou gestos podem não ser óbvios para eles.
IV. Estimular a interação com outros adultos e crianças. Descubrir os objetos de interesse do autista e entregá-los para que
ele não necessite se esforçar para se comunicar, evitando,
assim, o seu estresse.
Está correto o que se afirma em