O ponto de partida para se ensinar a turma toda, s...

Q: O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo profess

A) A ideia de adaptar o ensino para que todos os alunos possam alcançar resultados uniformes. | B) A adoção de estratégias pedagógicas que partam do princípio da igualdade entre os alunos. | C) A posição de que o professor é responsável por ensinar os alunos indiscriminadamente. | D) A prática de dispensar hierarquizações prévias na condução do processo de ensino-aprendizagem. | E) O reconhecimento das diferentes características dos alunos no processo educacional.

457941200199125

Ano: 2025Banca: FGVOrganização: SEEC-RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a diferenciação é feita pelo próprio aluno, ao aprender, e não pelo professor, ao ensinar! (...) Buscar essa igualdade como produto final da aprendizagem é fazer educação compensatória, em que se acredita na superioridade de alguns, inclusive a do professor, e na inferioridade de outros (...).

MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São

Paulo: Moderna, 2003.

O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.

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Ano: 2025Banca: FGVOrganização: SEEC-RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São

Paulo: Moderna, 2003.

O trecho acima apresenta uma crítica a uma certa visão sobre a inclusão na sala de aula. Assinale a opção que indica corretamente a concepção criticada.

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