No âmbito da abordagem crítico-superadora da
educação física, o Coletivo de Autores (2012) propõe a
organização e sistematização lógica e metodológica do
conhecimento de modo que os conteúdos sejam tratados
simultaneamente, constituindo-se referências que vão
se ampliando no pensamento do aluno de forma
espiralada. Tal organização implica quatro momentos
articulados dialeticamente: 1) Organização da
identidade dos dados da realidade; 2) Iniciação à
sistematização do conhecimento; 3) Ampliação da
sistematização do conhecimento; e 4) Aprofundamento
da sistematização do conhecimento.
Os elementos apresentados no texto acima estão
circunscritos corretamente no conceito de: