Avaliações nacionais e internacionais têm mostrado que os
estudantes brasileiros apresentam grande dificuldade para
compreender e interpretar textos.
Uma análise histórica dos resultados da alfabetização no
Brasil em avaliações nacionais e estaduais evidencia, desde
os anos 1960-1970 até as atuais avaliações, um reiterado
baixo nível de leitura e escrita na aprendizagem inicial da
língua escrita.
Para a Profª Magda Soares, “enquanto considerarmos que
ensinar a ler é uma questão de métodos e de atividades de
interpretação de textos, continuaremos fracassando em
alfabetizar e letrar adequadamente nossas crianças. Em
relação à alfabetização, entendida como apropriação do
sistema alfabético, prevalece a falsa suposição de que
basta adotar um método, entre os vários que são
oferecidos.”
Ainda segundo a Professora, ensinar a ler é um processo
muito complexo e exige que os professores tenham: