De acordo com Ribeiro (2008), para acompanhar, controlar e avaliar os resultados e a efetividade de um projeto de aprend...

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para avali...

Segundo Libâneo (1992), utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógica...

De acordo com Fazenda (2015), na interdisciplinaridade escolar as noções, finalidades, habilidades e técnicas visam favorecer, sobretudo, o processo d...

O currículo constitui tema de importância crucial para toda comunidade escolar. Moreira (2009) defende que o currículo precisa ultrapassar o nível ins...

Uma ação pedagógica pautada no desenvolvimento de competências pressupõe a aplicação de sete passos metodológicos (KÜLLER e RODRIGO, 2013). Dentre ele...

Uma prática pedagógica interdisciplinar baseada em projetos, com foco no aluno como sujeito principal do processo de aprendizagem, em que o objeto de ...

Segundo Lazzaretti e Arrais (2018), num currículo para a Educação Infantil, os currículos têm, dentre outras, a função e o objetivo de ampliar a compr...

O papel do professor, pela ótica contemporânea diante dos recursos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na sala de aula, deve ser de:

Ao avaliar políticas educacionais concernentes à educação pública básica, partindo-se do pressuposto de que o desempenho educacional do aluno não pode...

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica defendem que compreender e realizar a educação, entendida como um direito individua...