No item “Matemática no Ensino Fundamental – Anos Iniciais: Unidades temáticas, objetos de conhecimento
e habilidades”, a BNCC estipula:
No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números,
formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma
sistematização dessas noções. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não
podem ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas “quatro operações”, apesar de sua
importância. No que diz respeito ao cálculo, é necessário acrescentar, à realização dos algoritmos das
operações, a habilidade de efetuar cálculos mentalmente, fazer estimativas, usar calculadora e, ainda, para
decidir quando é apropriado usar um ou outro procedimento de cálculo.
Portanto, a BNCC orienta-se pelo pressuposto de que a aprendizagem em Matemática está intrinsecamente
relacionada à compreensão, ou seja, à apreensão de significados dos objetos matemáticos, sem deixar de
lado suas aplicações. Os significados desses objetos resultam das conexões que os alunos estabelecem entre
eles e os demais componentes, entre eles e seu cotidiano e entre os diferentes temas matemáticos.
A coluna da esquerda apresenta unidades temáticas da Matemática e a da direita, objetos do conhecimento.
Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Números
2. Probabilidade e estatística
3. Álgebra
4. Geometria
( ) Identificação e descrição de regularidades em sequências
numéricas recursivas
( ) Simetria de reflexão
( ) Construção de fatos básicos da adição
( ) Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano
Marque a sequência correta.