As seqüências didáticas ocupam espaço relevante nas abordagens didáticas comprometidas com o sucesso da aprendizagem dos alunos, contribuindo para o atingimento de diferentes objetivos relacionados ao ensino e à aprendizagem. Uma reflexão sobre elas permite:
1. entendê-las como um conjunto de atividades de aprendizagem e avaliação, dissociadas entre si. 2. afirmar que o seu planejamento é tarefa exclusiva do professor, pois somente ele tem a compreensão das condições e necessidades dos alunos. 3. concebê-las como auxiliares do professor na sua tarefa de organizar o trabalho na sala de aula, de forma gradual, partindo dos conhecimentos prévios dos alunos. 4. admitir que elas só devem ser planejadas em determinadas disciplinas, sobretudo da área de linguagem e comunicação. 5. compreendê-las como mecanismo capaz de promover a interdisciplinaridade, ao tratar um tema dentro de uma disciplina e recorrer a conhecimentos de outra.