Na reunião semanal com a equipe interdisciplinar de uma
escola, uma das professoras relatou o caso a seguir:
Um garoto de oito anos de idade é seu aluno do 1º ano do
Ensino Fundamental, e ainda não está completamente
alfabetizado e com dificuldades de adaptação na escola.
Durante as aulas, não compreende as atividades e
não anota nada no seu caderno. Seu comportamento
é agitado e não presta atenção na aula; quando lhe é
dirigida qualquer pergunta, se sente muito ansioso.
A psicóloga da escola propôs, então, algumas ações
iniciais para maior compreensão do que pode estar
ocorrendo com o aluno, explicando um pouco sobre a
abordagem bioecológica do desenvolvimento da criança.
Nessa perspectiva, são consideradas ações importantes,
exceto: