Um professor está implementando o método da aula
invertida em suas turmas do ensino médio. Após
algumas semanas, ele percebe que muitos alunos ainda
não estão realizando as atividades preparatórias, o que
compromete o desenvolvimento das aulas. Uma
estratégia pedagógica eficiente para lidar com essa
situação, mantendo a lógica da aula invertida seria: