De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais: Matemática, (BRASIL, 1997), do Ministério
da Educação e Cultura (MEC), “[...] o conhecimento
matemático deve ser apresentado aos alunos como
historicamente construído e em permanente
evolução”. Considere as seguintes preposições:
I- O conhecimento matemático do aluno de Ensino
Fundamental adquirido fora do ambiente escolar deve
ser desprezado, uma vez que esse não está pautado
nas bases da educação e da ciência que estruturam a
Pedagogia;
II- O uso de tecnologias para auxiliar o processo de
Ensino-Aprendizagem é meio e não fim, cabendo ao
professor definir as ferramentas e estratégias de uso
que melhor se encaixem em sua proposto pedagógica;
III- Os conteúdos matemáticos que norteiam a
proposta pedagógica dessa área devem estar
intimamente ligados às necessidades usuais do “dia-a-dia” da sociedade, para que se desenvolvam
cidadãos que saibam lidar com os problemas reais
que envolvam a Matemática em situações cotidianas.
Observando a proposta dos Parâmetros Curriculares
Nacionais para a Matemática, é CORRETO afirmar que: