De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental da Rede Municipal
de Criciúma de 2020, o currículo do componente de Língua Portuguesa procura nortear a ação
pedagógica por meio das habilidades e dos conteúdos a serem desenvolvidos em sala de aula, com o
intuito de estabelecer e desenvolver as competências necessárias à formação linguística do estudante,
no que se refere ao ensino de Língua Portuguesa. Conforme o referido documento, é possível destacar
algumas das competências específicas de Língua Portuguesa que devem ser garantidas no percurso
formativo do estudante no Ensino Fundamental, quais sejam:
I. Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível
aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários
e da comunidade a que pertencem.
II. Relegar a segundo plano o ensino da linguagem escrita, visto que em diferentes campos de
atuação da vida social sua utilização não exige conhecimentos próprios da língua padrão.
III. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes
campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
IV. Evitar o trabalho em sala de aula com o fenômeno da variação linguística, em virtude da não
promoção de discussões acerca de preconceitos linguísticos.
Quais estão corretas?