A avaliação escolar é um meio e não um fim em si mesma;
está delimitada por uma determinada teoria e por uma
determinada prática pedagógica. Ela não ocorre num vazio
conceitual, mas está dimensionada por um modelo teórico de
sociedade, de homem, de educação e, consequentemente, de
ensino e de aprendizagem, expresso na teoria e na prática
pedagógica.
CALDEIRA, Anna M. Salgueiro. Ressignificando a avaliação escolar. In: CALDEIRA, Anna M.
Salgueiro. Comissão Permanente de Avaliação Institucional: UFMG-PAIUB. Belo Horizonte:
PROGRAD/UFMG, 2000. p.122.
Conforme o pensamento da autora, é correto afirmar que a
avaliação da aprendizagem