Maria Helena Patto (2022, p. 122) analisa o
processo de uma possível hipertrofia da psicologia em
suas relações com a pedagogia, a partir do advento do
escolanovismo no Brasil. Como ensinou esta psicóloga,
em seu desenvolvimento histórico, essa relação
hipertrofiada promoveu uma grave distorção na
proposta escolanovista original: “enfraqueceu a ideia revolucionária e enriquecedora de levar em conta, no
planejamento educacional, as especificidades do
processo de desenvolvimento infantil enquanto
procedimento fundamental ao aprimoramento do
processo de ensino” para substituí-lo pela