Ao discutir repercussões das TDICs, Scorsolini-Comin
(2014) destaca potencialidades para a atuação dos profissionais da Psicologia da Educação diante dos ambientes virtuais de aprendizagem e da educação a distância.
Nesse sentido, uma das possibilidades indicadas pelo
autor para a atuação de tais profissionais é