Durante a coordenação pedagógica coletiva, uma pro...

Q: Durante a coordenação pedagógica coletiva, uma professora do 2.º ano relatou a grande diferença nos níveis de aprendizagem de seus alunos. Segundo ela, era possível subdividir os alunos em quatro grup

A) Cada aluno é único e possui tempos e ritmos diferenciados de resposta e de aprendizagem em relação aos desafios propostos. | B) O atendimento às necessidades educacionais especiais deve ser exclusivo aos momentos de avaliação. | C) Deve‐se tratar a todos em igualdade de aprendizagens, tomando por foco a resposta requerida. | D) Deve‐se ter como prioridade práticas isoladas de avaliação. | E) A avaliação deve levar à homogeneidade da turma.

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Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: Prefeitura de Cristalina - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação

Durante a coordenação pedagógica coletiva, uma professora do 2.º ano relatou a grande diferença nos níveis de aprendizagem de seus alunos. Segundo ela, era possível subdividir os alunos em quatro grupos distintos. A coordenadora pedagógica lembrou que o ato educativo deve compreender as aprendizagens dos alunos com base em seu próprio desenvolvimento.

Considerando essa situação hipotética e a função da avaliação na prática pedagógica, assinale a alternativa que apresenta o que a professora deveria observar ao planejar e construir seus instrumentos de avaliação.

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