A matriz de referência da avaliação diagnóstica proposta
é apresentada em quadros. Em uma leitura vertical,
apreendem-se as capacidades a serem dominadas,
apresentadas em graus de dificuldade. Quando a
perspectiva de leitura é horizontal, a matriz aponta as
capacidades, em três colunas:
• o que está sendo avaliado: as capacidades a
serem desenvolvidas;
• a discriminação dessas capacidades: os descritores
pertinentes às capacidades enumeradas;
• como avaliar as capacidades: exemplos de
procedimentos e alternativas para operacionalizar
a matriz num instrumento de avaliação.
BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica
da alfabetização. Coleção Instrumentos da Alfabetização. n. 3.
Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. 88 p. Disponível em:
https://www.ceale.fae.ufmg.br/files/uploads/instrumentos%20
da%20alfabetiza%C3%A7%C3%A3o/Col-Instrumentos-03_
AvaliacaoDiagnostica.compressed.pdf. Acesso em: 4 ago. 2024.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a
COLUNA I, relacionando as capacidades avaliadas com o
seu respectivo descritor.
COLUNA I
1. Compreender as diferenças existentes entre os
sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e
outras formas gráficas e sistemas de representação.
2. Dominar a natureza alfabética do sistema
de escrita.
3. Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
COLUNA II
( ) Verificar se a criança identifica as letras do alfabeto
e se faz distinção entre as letras de imprensa,
maiúscula e minúscula, e a cursiva, maiúscula e
minúscula. Evidentemente, as distinções entre os
tipos de letras constituem etapas mais avançadas
do domínio da língua escrita.
( ) Verificar se a criança faz distinções entre:
letras e números; sinais do sistema de escrita
alfabético-ortográfico, marcas ou sinais
gráficos, como acentos e sinais de pontuação;
outros sistemas de representação.
( ) Verificar se a criança compreende o princípio
alfabético que regula o sistema de escrita do
português, ou seja, se sabe que nosso sistema
de escrita representa “sons” ou fonemas, e não
sílabas, por exemplo.
Assinale a sequência correta.