Desde as primeiras décadas do século XX, educadores
preconizam a utilização do cinema como importante recurso
didático no ensino de História, alguns ancorados na ideia de
reprodução fiel do acontecimento passado. Sobre a utilização
desse recurso didático, podemos considerar o que se afirma em:
I. No Brasil, os defensores das propostas da Escola Nova
sugeriam a utilização dos recursos audiovisuais, em especial do cinema (que havia tido um espetacular desenvolvimento nas décadas de 10 e 20), como uma maneira
de estimular e tornar o processo de aprendizagem interessante para o educando.
II. A linguagem própria da imagem, quando utilizar filmes,
auxiliará na construção do conhecimento histórico do
aluno, construção esta que passa por elaboração de operações mentais, para resultar em efeitos sociais.
III. Os efeitos sociais da aprendizagem de História se sintetizam e se consolidam na consciência histórica que, segundo Rusen, é a forma de consciência humana que está
relacionada imediatamente com a vida humana prática.