Lima (2021) acredita na transmutação da autoridade racional-legal (autoridade baseada em ordenamentos) para a autoridade
racional-informacional no mundo servido pelas tecnologias da
informação e da comunicação com seus respetivos instrumentos
de controle e de vigilância de tipo digital. De acordo com o autor,
a necessidade de estudar as novas formas de dominação digital
das organizações e da administração da educação, mantém
relação com uma burocracia aumentada do tipo da crítica
weberiana.
Avalie se, para a prática pedagógica, essa conversão pode
significar
I. problemas de desumanização, como observado por Max
Weber (1964), relativamente à dominação burocrática e a
eliminação dos elementos sensíveis pessoais, que se
subtraem ao cálculo.
II. a racionalização da aprendizagem, garantida a sua qualidade
e performatividade, exclusivamente, pelas avaliações formais,
traduzidas em números.
III. o aumento da participação dos alunos no processo ensino-aprendizagem, potencializando a democracia na sala de aula
e na escola.
Está correto o que se afirma em