A BNCC afirma:
A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvolvam a cognição in situ, ou seja, sem
prescindir da contextualização marcada pelas noções de tempo e espaço, conceitos fundamentais da área.
Cognição e contexto são, assim, categorias elaboradas conjuntamente, em meio a circunstâncias históricas
específicas, nas quais a diversidade humana deve ganhar especial destaque, com vistas ao acolhimento da
diferença. O raciocínio espaço-temporal baseia-se na ideia de que o ser humano produz o espaço em que
vive, apropriando-se dele em determinada circunstância histórica. A capacidade de identificação dessa
circunstância impõe-se como condição para que o ser humano compreenda, interprete e avalie os
significados das ações realizadas no passado ou no presente, o que o torna responsável tanto pelo saber
produzido quanto pelo controle dos fenômenos naturais e históricos dos quais é agente.
Acerca do trabalho com os componentes curriculares da área de Ciências Humanas no Ensino Fundamental
– Anos Iniciais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) “Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares” é habilidade a ser desenvolvida no ensino
de Geografia.
( ) “Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)” é um dos
objetos do ensino de História.
( ) “Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos
ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive” é habilidade a ser desenvolvida no
ensino de História.
( ) “Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na Europa, na Ásia e na Oceania” é um
dos objetos do ensino de Geografia.
Assinale a sequência correta.