Segundo as “Referências técnicas para atuação de psicólogas(os) na Educação Básica”
(CFP, 2013), na década de 1980 ocorreram importantes problematizações que contribuíram
para que as práticas em psicologia escolar e educacional no Brasil sofressem um considerável
deslocamento, no sentido de se estabelecer um comprometimento da mesma com as políticas
públicas educacionais. As alternativas abaixo apresentam campos de problematização que
emergiram nesse período, EXCETO: