Segundo Mantoan (2006), ensinar sem diferenciar o ensino para alguns depende, entre outras condições, de
abandonar um ensino transmissivo e adotar uma pedagogia ativa, dialógica, interativa, integradora, que se contraponha a toda e qualquer visão unidirecional, de transferência unitária, individualizada e hierárquica do saber.
De acordo com a autora, a educação não disciplinar reúne essas condições, entre outras medidas, ao propor