“O Referencial Curricular do Paraná estabelece os princípios
orientadores da educação básica a serem considerados na
elaboração do currículo pelas redes de ensino e suas escolas,
que visam a garantia dos direitos e objetivos de aprendizagem
dos estudantes e são delineados a partir da trajetória do Paraná,
sendo imprescindível afirmá-los no momento de reelaboração
das propostas pedagógicas curriculares, pautadas no âmbito da
gestão democrática. Em conformidade com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica (2013), que visam a proteção e a promoção de direitos de crianças e adolescentes; a educação das
relações étnico-raciais: a educação escolar quilombola; a educação escolar indígena; a educação ambiental; a educação do
campo; a educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais, as temáticas de
identidade de gênero e orientação sexual na educação; a inclusão educacional das pessoas com deficiência e a implementação
dos direitos humanos de forma geral no sistema de ensino brasileiro; e, ainda, tendo a escola o dever de considerar toda essa
diversidade humana, deve-se pensar o currículo para além dos
conteúdos organizados sistematicamente, reconhecendo outros
saberes, bem como as experiências dos estudantes para que
possam fortalecer suas práticas individuais e sociais, em função
de uma consciência cidadã, capaz de instigar as mudanças sociais,
imprescindíveis à formação humana, e transformação da realidade social e ambiental.” Considerando tais informações, infere-
-se que se trata do seguinte princípio orientador do Referencial
Curricular do Paraná: