De acordo com Patto (1999), a inclusão social a ser vivida no contexto escolar e educacional só é
possível a partir de políticas públicas de educação que garantam amplamente esse direito. Não sendo
assim, a exclusão escolar deve ser considerada como forma de violação dos direitos humanos. Pode-se
assim considerar contribuição efetiva da psicologia para a educação inclusiva:
I. Utilização da referência e prática clínico-terapêutica no contexto educacional como instrumento de
compreensão e contextualização do cotidiano escolar e da realidade social.
II. Desenvolvimento de competências e habilidades, bem como compromisso ético, político e social do
psicólogo escolar e educacional em um campo de atuação que implique noções de saúde, qualidade
de vida e cidadania.
III. Participação na produção de políticas públicas de proteção à infância e à adolescência, buscando
novas formas do processo de avaliação e das estratégias de intervenção psicológica.
Marque a alternativa correta.