A educação escolar tem sido marcada por uma din...

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Ano: 2021Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Porto Alegre - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação

A educação escolar tem sido marcada por uma dinamicidade baseada mais pelo controle e pelo desenvolvimento intelectual. No entanto, já se percebe que alguns avanços aconteceram para mudar esse paradigma educacional. Para continuar ampliando esses avanços em uma perspectiva de educação integral do ser humano, é necessário:

Investir no conhecimento intelectual, mas perceber que, tão importante quanto ele, é o equilíbrio emocional, o desenvolvimento de atitudes positivas diante de si mesmo e dos outros, aprender a colaborar, a viver e a interagir nos grupos e na sociedade.

Entender que mudar a educação significa ajudar a desenvolver o potencial que cada aluno possui, praticando uma pedagogia mais rígida e menos afetiva.

Criar e preservar um ambiente escolar que fortaleça o sujeito, mantendo o poder nas mãos do professor.

Construir uma educação eficaz, que pratique ações voltadas para o resultado do que é esperado de cada aluno no final de cada etapa e com relevância para os conteúdos que foram aprendidos.

Organizar uma rotina que assegure a segurança da previsibilidade sem excesso de esforço, para reduzir os possíveis momentos de crise que possam surgir tanto para o aluno como para o professor.

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Ano: 2021Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Porto Alegre - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação

Entender que mudar a educação significa ajudar a desenvolver o potencial que cada aluno possui, praticando uma pedagogia mais rígida e menos afetiva.

Criar e preservar um ambiente escolar que fortaleça o sujeito, mantendo o poder nas mãos do professor.

Construir uma educação eficaz, que pratique ações voltadas para o resultado do que é esperado de cada aluno no final de cada etapa e com relevância para os conteúdos que foram aprendidos.

Organizar uma rotina que assegure a segurança da previsibilidade sem excesso de esforço, para reduzir os possíveis momentos de crise que possam surgir tanto para o aluno como para o professor.

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