Entre 1930 e 1937, o Brasil viveu um dos períodos de maior
radicalização política de sua história. Essa época de
efervescência ideológica foi substancialmente rica na
diversidade de projetos distintos para a sociedade brasileira,
de modo que é possível identificar quatro projetos distintos
para a construção de um novo Brasil, e, consequentemente,
quatro diferentes pensamentos sobre a educação brasileira,
(GHIRALDELLI JÚNIOR, 1990), expressos pelos grupos: