Em uma escola pública de ensino fundamental localizada na região urbana, a equipe gestora está revisando e atualizando o
Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição. A escola enfrenta desafios comuns como alta rotatividade de professores e
dificuldades de integração entre os diferentes segmentos da comunidade escolar. Nesse contexto, a diretora convocou uma
reunião com os coordenadores pedagógicos, professores e representantes de pais e alunos para discutir a importância do
PPP e como ele pode ser um instrumento eficaz para melhorar a qualidade educativa e promover uma gestão participativa.
Durante a reunião, surgiram diversas opiniões sobre o papel do PPP. A diretora, buscando promover um debate construtivo,
propôs uma reflexão sobre a função primordial do PPP no contexto escolar, levando em consideração as experiências e as
expectativas dos presentes. Tendo como referência a literatura sobre o tema, o debate proposto pela diretora levou os
docentes a concluírem que o PPP deve: