O diálogo se converte, portanto, em uma exigência ...

Q: O diálogo se converte, portanto, em uma exigência para qualquer um que deseje averiguar quais normas, regulamentos e instituições são justos. Mas esse diálogo que, em princípio, afeta pessoas concreta

A) Aprendizagem Significativa | B) Pedagogia de Projetos | C) Educação Intercultural | D) Educar em Tempos Difíceis | E) Currículo Interdisciplinar

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Ano: 2014Banca: CESGRANRIOOrganização: CEFET-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Concepções Filosóficas de Mundo, Homem e Educação | Educação e Cidadania no Contexto Brasileiro | Pesquisa Educacional | Filosofia da Educação | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Sociologia da Educação | Pedagogia de Projetos na Pesquisa em Sala de Aula

O diálogo se converte, portanto, em uma exigência para qualquer um que deseje averiguar quais normas, regulamentos e instituições são justos. Mas esse diálogo que, em princípio, afeta pessoas concretas, exige ao mesmo tempo a compreensão das diferentes bagagens culturais dos interlocutores, na medida em que constituem signos de sua identidade. [...] Por isso, o diálogo não é um modismo, mas uma exigência.

CORTINA, Adela. Cidadãos do mundo: para uma teoria da cidadania. SP: Edições Loyola, 2005, p.168.

Qual proposta educacional está baseada na concepção de diálogo apresentada por Adela Cortina, de acordo com o trecho acima?

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