Em relação às práticas pedagógicas na
educação infantil que favorecem o
neurodesenvolvimento, considerando os
recentes avanços nas neurociências, é
CORRETO afirmar que:
A A aprendizagem de conteúdos acadêmicos
complexos desde os primeiros anos de
escolarização, sem a integração com práticas
de desenvolvimento motor e emocional,
favorece o crescimento das redes neurais
responsáveis pelo desenvolvimento da atenção
sustentada.
B Atividades pedagógicas que promovem a
interação entre atividades cognitivas, motoras e
emocionais, como jogos lúdicos e exercícios de
coordenação motora, têm o potencial de
estimular a plasticidade cerebral, otimizando o
desenvolvimento das funções executivas,
emocionais e sociais da criança.
C Embora o desenvolvimento das funções
cognitivas e motoras da criança envolva a
ativação de áreas específicas do cérebro, o
foco excessivo em atividades acadêmicas
precoces com estímulos emocionais e sociais,
levam à sobrecarga neural prejudicando a
formação de conexões cerebrais.
D A introdução precoce de conteúdos
acadêmicos abstratos, como matemática e
leitura, desde a Educação Infantil, favorece o
desenvolvimento cerebral, independentemente
do envolvimento das crianças em atividades
motoras e sociais.