De acordo com Abuchaim (2021), o conjunto de documentos nacionais oficiais
relativos aos critérios do que seria um atendimento de qualidade na Educação Infantil, bem como
aqueles que tratam do currículo da Educação Infantil, endossam um conceito de qualidade baseado
em premissas comuns. Sobre esse conceito de qualidade na Educação Infantil, analise as assertivas
abaixo:
I. A qualidade na Educação Infantil depende de várias instâncias responsáveis (desde os governos
federal, estadual, municipal, passando pela gestão das unidades escolares e se estendendo aos
profissionais que nela atuam).
II. A qualidade é construída em cada contexto, localmente, por meio de relações que envolvem
agentes da educação e de outros setores, como saúde e assistência social, bem como famílias,
crianças e comunidades.
III. A qualidade não pode ser mensurada pela presença de bens materiais, mas passa pela garantia
dos direitos de todas as crianças, de forma equânime, ao desenvolvimento integral e às
aprendizagens significativas e contextualizadas ao longo da primeira infância.
IV. A qualidade pode ser regulada por meio de cuidadosas e sistemáticas práticas de avaliação em
larga escala de crianças na Educação Infantil, uma vez que os resultados ajudariam a vislumbrar
o que deve ser aprimorado nos ambientes de aprendizagens, bem como nas práticas de
professores e na gestão escolar e das redes.
Quais estão corretas?