Do ponto de vista da psicologia histórico-cultural
em sua teoria da atividade-guia, a idade pré-escolar
necessariamente requer uma prática de ensino
organizada de maneira a possibilitar à criança “a
apropriação do acervo cultural da humanidade
superando-se as concepções naturalizantes do ato de
brincar” (SAVIANI, 2020). A atividade-guia a ser
tomada como orientação para desenvolvimento do
trabalho pedagógico, que corresponde a este estágio do
desenvolvimento da criança é a